10月29日下午，马克思主义基本原理教研室在学院305召开集体备课会，教研室全体教师参加了会议。

教研室青年教师刘倬帆博士围绕“马克思思想发展过程的学理性解读——方法、关键问题和结论”进行系统讲解。首先，他强调应秉持“求真”态度，通过“摒弃先入之见”“代入作者”“怀疑与反驳”等方法，实现与经典文本的深度对话，提升理论理解与思辨能力。其次，他基于《黑格尔法哲学批判》《<黑格尔法哲学批判>导言》《1844年经济学哲学手稿》等文本，梳理了马克思思想的发展，围绕“什么是物质”“唯物主义与唯心主义区分是否过时”“实践是感性活动吗”等基本问题展开分析。最后，他总结指出：物质是活动的前提条件；实践在反对理论玄思时可视为感性活动，作为方法则是一种活动；抽象不能批判；现实是经中介追溯的直接性，“照相机成像”之喻体现的是折射关系。

此次集体备课会不仅深化了教研室教师对马克思思想发展过程的理解，也促进了教学与科研的有机融合，为进一步提升思政课教学质量、推动马克思主义理论的创新性阐释提供了有力支撑。与会教师纷纷表示，此类活动有助于拓宽研究视野、激发教学灵感，希望今后继续加强此类学术交流，共同推动教研室教学科研工作高质量发展。(撰稿、摄影：郭馨月 编辑：陈道发 审核：严仍昱)